3月28日下午我院古籍文献教研室老师在腾讯会议室开展了一场围绕医古文课程建设的教研活动，大家经过充分讨论，达成如下共识：

医古文是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，是高等院校中医药类专业的一门专业基础课程，也是对中医药从业人员进行中医经典训练的终身教育课程。课程教学目标是“通过古代医药文选与古汉语基础知识的学习以及阅读实践的训练，使学生掌握古汉语在中医药古籍方面的常用词650个以上及其主要义项、古汉语基础知识以及句读、今译与文意理解的基本技能，能比较顺利地阅读中医药古籍。为学生学习后续的古典医籍课程，为高年级学生自学和参阅中医药古籍，为本科毕业后的进一步学习深造和研究整理中医药古籍打下基础。”为实现教学目标，大家认为可从教学形式、教学内容、教学研究等方面开展课程建设：

第一，教学形式。医籍中的古文知识相对枯燥，学生古文基础有差异，传统面授形式比较适合老师据学生课堂反应及时调整教学策略，新兴教学形式如混合式教学、在线学习等的教学效果需尝试调研。

第二，教学内容。医古文现有教材分为七个单元，第一个单元为基础知识，包括汉语的历史、汉字、词义、语法与修辞、音韵、训诂、辞书以及古医籍，其余六个单元为不同类型的古文选。就第一单元目前我们讲授汉字的部分内容，这部分内容是学生阅读古医籍以及文选学习时最常遇到的问题；文言文的字词、语法、修辞知识学生在中学阶段已经基本涉及，能大致满足医古文知识的学习提高；音韵、训诂、古典文献知识的专业性更强，更适合将来从事中医古籍整理的研究生学习，这些专门领域的知识可在某些相关文选篇章讲授过程中，为本科生介绍一些常识性的内容。因此，据实际情况，医古文课堂教学主要讲授后六单元古文选里的医古文知识，同时开展课下医古文句读等阅读实践，加强学生常用医古文字词积累与运用，培养学生的古文语感，提高学生阅读古医籍的能力。

第三，教学研究。大家可结合自己的研究专长与教学实践，开展相关教学研究，如组织一些教学调查研究以反刍课堂教学，提高教学质量。